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¿Por qué es importante la introducción de los ODS en las universidades? En nuestro anterior post sobre la importancia de introducir los ODS en las universidades explicamos de forma más extensa cómo a través de sus labores cotidianas en educación, … Continue reading ¿Cómo introducir los ODS en las universidades?
¿Qué importancia tienen los ODS? En 2015, se llegó a un acuerdo histórico en el cual los líderes mundiales se ponían de acuerdo en la necesidad de tomar acciones por por el planeta y sus habitantes así cómo de situarse … Continue reading La importancia de los ODS en las universidades
La incertidumbre, la angustia por no saber qué ocurrirá, el hecho de no saber cuánto tiempo más vamos a estar en esta situación… Estamos -como dice Yuval Noah Harari en su libro “21 lecciones para el siglo XXI”-, ahora y … Continue reading El aprendizaje experiencial también tiene lugar en las aulas virtuales
BeChallenge y Reimagine Education Lab establecen un acuerdo de colaboración estratégico para impulsar y facilitar los procesos de innovación y cambio educativo Hace años que empezamos a reaccionar frente a un entorno que se va moviendo cada día más deprisa. Estamos entrando de … Continue reading Unimos experiencia, capacidad e ilusión para transformar la educación
Competencias del siglo XXI para preparar a los ciudadanos del futuro Palabras clave/etiquetas: Competencias, soft skills, design thinking, aprendizaje basado en retos, ¿Cómo nos relacionamos, nos comunicamos, nos informamos y trabajamos en el siglo XXI? La expansión de las tecnologías … Continue reading 21st Century skills
Esta tabla es propiedad intelectual del Tecnológico de Monterrey y ha sido extraída del documento https://observatorio.itesm.mx/edutrendsabr «Edu Trends | Aprendizaje Basado en Retos» “Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su … Continue reading Comparativa entre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Basado en Problemas (ABProblemas) y Aprendizaje Basado en Retos (ABR)
La “inteligencia emocional” es un concepto que fue acuñado por los psicólogos Salovey y Mayer en 1990 y se define como: La inteligencia emocional incluye la habilidad para percibir con precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o … Continue reading Inteligencia Emocional
Inteligencia artificial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje Keywords: Inteligencia Artificial, eLearning, Para vigilar nuestra salud o sugerirnos qué música escuchar, monitorizar nuestra actividad física o viajar. Estas y otras muchas aplicaciones ofrecen experiencias y soluciones personalizadas al usuario … Continue reading Inteligencia Artificial en la Educación
El Design Thinking es una metodología para la resolución de problemas desde una perspectiva creativa. La finalidad de este método es aprovechar las habilidades de los profesionales para buscar soluciones novedosas a las necesidades de las personas. Design Thinking fue … Continue reading Design Thinking en Educación
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” (Benjamin Franklin) Antes de definir este enfoque pedagógico, conocido como Aprendizaje Basado en Retos (ABR) o Challenge Based Learning (CBL) en inglés, debemos tener claro qué es un reto. Quintero (2015) afirma que podemos entenderlo como una actividad, tarea o … Continue reading Aprendizaje Basado en Retos (ABR)
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