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Why is it important to introduce the SDGs in universities? In our previous post on the importance of introducing the SDGs in universities we explained more extensively how, through their day-to-day work in education... Continue reading ¿Cómo introducir los ODS en las universidades?
How important are the SDGs? In 2015, a historic agreement was reached in which world leaders agreed on the need to take action for the planet and its people and to set themselves on the path to a better future. Continue reading La importancia de los ODS en las universidades
Uncertainty, anguish about not knowing what will happen, the fact that we do not know how much longer we will be in this situation... We are - as Yuval Noah Harari says in his book “21 Lessons for the Twenty-first Century” - now... Continue reading El aprendizaje experiencial también tiene lugar en las aulas virtuales
BeChallenge y Reimagine Education Lab establecen un acuerdo de colaboración estratégico para impulsar y facilitar los procesos de innovación y cambio educativo Hace años que empezamos a reaccionar frente a un entorno que se va moviendo cada día más deprisa. Estamos entrando de … Continue reading Unimos experiencia, capacidad e ilusión para transformar la educación
Competencias del siglo XXI para preparar a los ciudadanos del futuro Palabras clave/etiquetas: Competencias, soft skills, design thinking, aprendizaje basado en retos, ¿Cómo nos relacionamos, nos comunicamos, nos informamos y trabajamos en el siglo XXI? La expansión de las tecnologías … Continue reading 21st Century skills
Esta tabla es propiedad intelectual del Tecnológico de Monterrey y ha sido extraída del documento https://observatorio.itesm.mx/edutrendsabr «Edu Trends | Aprendizaje Basado en Retos» “Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su … Continue reading Comparativa entre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Basado en Problemas (ABProblemas) y Aprendizaje Basado en Retos (ABR)
“Emotional intelligence” is a concept that was coined by psychologists Salovey and Mayer in 1990 and is defined as: Emotional intelligence includes the ability to accurately perceive, value and express emotion; the ability to access... Continue reading Inteligencia Emocional
Inteligencia artificial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje Keywords: Inteligencia Artificial, eLearning, Para vigilar nuestra salud o sugerirnos qué música escuchar, monitorizar nuestra actividad física o viajar. Estas y otras muchas aplicaciones ofrecen experiencias y soluciones personalizadas al usuario … Continue reading Inteligencia Artificial en la Educación
El Design Thinking es una metodología para la resolución de problemas desde una perspectiva creativa. La finalidad de este método es aprovechar las habilidades de los profesionales para buscar soluciones novedosas a las necesidades de las personas. Design Thinking fue … Continue reading Design Thinking en Educación
“Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn” (Benjamin Franklin) Before defining this pedagogical approach known as Challenge Based Learning (CBL), we must know what a challengeis. Quintero (2015) states that we can understand it as an activity, task or situation that involves the student and produces a stimulus and a response. Continue reading Aprendizaje Basado en Retos (ABR)
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