{"id":1107,"date":"2023-01-16T09:27:41","date_gmt":"2023-01-16T08:27:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.bechallenge.io\/?p=1107"},"modified":"2024-01-05T10:36:17","modified_gmt":"2024-01-05T09:36:17","slug":"como-el-aprendizaje-basado-en-retos-activa-distintas-partes-del-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.bechallenge.io\/en\/como-el-aprendizaje-basado-en-retos-activa-distintas-partes-del-cerebro\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo el aprendizaje basado en retos activa distintas partes del cerebro"},"content":{"rendered":"

Al proporcionar a los estudiantes tareas estimulantes que requieren la resoluci\u00f3n de retos y el pensamiento cr\u00edtico, el aprendizaje basado en retos puede ayudar a activar distintas partes del cerebro. Este tipo de aprendizaje anima a los alumnos a utilizar soluciones creativas e innovadoras para abordar los desaf\u00edos a los que se enfrentan. Tambi\u00e9n ense\u00f1a habilidades importantes como la colaboraci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y la cooperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Concretamente, cuando nos enfrentamos a retos, se activa la parte del cerebro conocida como c\u00f3rtex cingulado anterior. Esta parte del cerebro nos ayuda a centrarnos en los retos que estamos resolviendo. Cuando aplicamos soluciones creativas e innovadoras a los problemas o desaf\u00edos que se nos plantean, se activan las \u00e1reas cerebrales asociadas a la creatividad y la innovaci\u00f3n. Actualmente, la neurociencia nos demuestra que es posible rechazar el mito de que las personas tienen un hemisferio del cerebro que usan m\u00e1s que el otro, cuando en realidad usamos los dos de forma hol\u00edstica. La mayor\u00eda de procesos cerebrales se localizan en el hemisferio izquierdo, no obstante, el hemisferio derecho act\u00faa de una forma m\u00e1s hol\u00edstica, creativa y emp\u00e1tica que el izquierdo. Por lo tanto, para ser m\u00e1s creativos, intuitivos y emp\u00e1ticos debemos desarrollar actividades que se sit\u00faan principalmente en el hemisferio derecho. Una buena forma para llevarlo a cabo es apostar por un aprendizaje basado en retos. El trabajo en equipo y la colaboraci\u00f3n activan regiones del cerebro asociadas a las habilidades sociales. Adem\u00e1s, la observaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n conjunta de un grupo de trabajo puede provocar que algunas personas mejoren sus habilidades en ciertas tareas. Por ejemplo, si se est\u00e1 trabajando sobre un reto y una persona del grupo expresa y comparte sus ideas puede que a partir de esta surjan nuevas ideas igual o m\u00e1s creativas.  <\/p>\n\n\n\n

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Por otro lado, el c\u00f3rtex prefrontal (asociado a la toma de decisiones y la planificaci\u00f3n) interviene en el aprendizaje basado en retos. Cuando se activan todas estas partes del cerebro en el proceso de aprendizaje, tambi\u00e9n se proporciona una experiencia m\u00e1s din\u00e1mica y agradable.<\/p>\n\n\n\n

Rivas (2015), rechaza por completo la idea de que el estudiante es un ser pasivo y receptor del saber. Adem\u00e1s, estudios realizados muestran que las instituciones educativas deben considerar las investigaciones realizadas acerca del cerebro para fomentar el uso de la mente bilateral, el funcionamiento de ambos hemisferios y aprovechar toda la potencialidad cognitiva de cada alumno (Uva, A. 2016).  <\/p>\n\n\n\n

El aprendizaje basado en retos, as\u00ed c\u00f3mo otras metodolog\u00edas activas, puede influir positivamente en el rendimiento acad\u00e9mico de los alumnos, por lo que cada vez son m\u00e1s los docentes que recurren a este enfoque para implicar a sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

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Bibliography: <\/p>\n\n\n\n