Trabajo en equipo, ¿qué es?

El trabajo en equipo supone que cada miembro aportará su experiencia individual, sus competencias y habilidades sociales y comunicativas. De esta forma, se consigue, junto con el esfuerzo de los demás y mediante el consenso, el objetivo común.

De esta forma, el trabajo grupal implica la sinergia entre los los miembros del equipo y no solo la suma de sus esfuerzos individuales. Esto requerirá de cada uno de ellos una serie de habilidades comunicativas para saber escuchar y comprender el punto de vista de sus compañeros. Durante el trabajo grupal cada miembro debe valorar las capacidades de sus compañeros (encultured knowledge) y desarrollar entre ellos una relación de confianza y empatía que les permita debatir las discrepancias que surjan en el camino a alcanzar los objetivos. Con lo cual, se puede apreciar que es importante trabajar la educación emocional y las soft skills.

Factores a tener en cuenta para el trabajo en equipo

A la hora de formar un equipo para que sus integrantes lleven a cabo un trabajo grupal, es importante que la selección de los miembros no responda solamente a criterios académicos o aleatorios (como es más frecuente). De esta forma, hay que tener en cuenta una serie de variables para garantizar su correcto funcionamiento:

• Composición del equipo. Se debe establecer un número de miembros por equipo que permita la coordinación y no favorezca la aparición de sub-grupos dentro del mismo. Recomendamos equipos formados por 4 integrantes.
• Heterogeneidad en cuanto a género, nivel de interés, capacidad de colaboración, características individuales, etc.
• Teoría de los Roles de Equipo. Que cada miembro del equipo tenga un papel dentro del mismo con el que se sienta cómodo resulta esencial para aumentar su seguridad y garantizar la eficiencia del teamwork. De esta manera, dentro de un mismo equipo habrá personas encargadas de liderar y coordinar al resto de miembros, organizando las tareas y los recursos; mientras que otros se encargarán de aportar esos recursos al equipo, implementar las acciones que se definan, intervenir para evitar conflictos, etc…

Cómo aplicar el trabajo en equipo en la educación

El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una metodología que fomenta el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo en las aulas. El planteamiento de diferentes actividades a través de este tipo de aprendizaje permite al alumnado trabajar conjuntamente. De esta manera, poniendo en común sus conocimientos y capacidades, ponen solución a problemas reales; conectando la educación con la realidad en la que vivimos.

En BeChallenge tenemos nuestro propio método de Aprendizaje Basado en Retos (ABR), en el cual el aprendizaje colaborativo es un pilar esencial. Se trata de un método compuesto por diferentes modalidades 7 fases, 5 fases o 3 fases (3 fases, si se elige un reto express), siendo la segunda de ellas la formación de un equipo de personas que trabajarán juntas para dar respuesta a los diferentes problemas que se planteen. De esta forma, juntos deberán entender el problema que se propone, investigar sobre él para conocerlo en profundidad y aportar y poner en común sus conocimientos previos sobre el tema. Una vez hecho esto, escucharán sus diferentes puntos de vista respecto del problema y las posibles soluciones que les sugieren. A continuación, desarrollarán la solución que consideren más apropiada contribuyendo a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS).

Más información

Barraycoa, J., & Millet, O. L. (2010). La competencia de trabajo en equipo: más allá del corta y pega. Vivat Academia , (111), 66-70.

Monsalve Silva, S. [Santiago], Vera Monroy, S.P. [Sulma Paola]. (S.f.). Trabajo en equipo: Un reto para el aprendizaje basado en retos. Universidad de La Sabana. Recuperado de https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1187/961

Blas López, Y. [Yessica]. (2012). Estrategias para trabajar en equipo dentro del aula. Cinzontle. Recuperado de https://revistas.ujat.mx/index.php/Cinzontle/article/view/2615/2046

Lerís López, D., Letosa Fleta, J., Usón Sardaña, A., Allueva Torres, P., & Bueno García, C. (2017). Trabajo en equipo y estilos de aprendizaje en la educación superior. Revista complutense de educación. Recuperado de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/144463/51722-115950-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y