21st Century skills

Competencias del siglo XXI para preparar a los ciudadanos del futuro

Palabras clave/etiquetas: Competencias, soft skills, design thinking, aprendizaje basado en retos,

¿Cómo nos relacionamos, nos comunicamos, nos informamos y trabajamos en el siglo XXI? La expansión de las tecnologías ha cambiado nuestro modelo de sociedad, ahora globalizada, altamente tecnificada, interconectada y cambiante.

El presente siglo demanda de la población unas habilidades y competencias para ser efectivos en la sociedad de conocimiento, en el trabajo, como ciudadanos y en el tiempo libre. Demandan habilidades que no dependen de nuestra formación o conocimiento (Hard Skills), sino habilidades que tienen que ver con nuestra personalidad, el lenguaje, la empatía, rasgos que nos permiten relacionarnos, comunicarnos o trabajar en equipo (Soft Skills). Ahora “lo importante ya no es qué aprendemos, sino qué podemos hacer con lo que hemos aprendido” (M. Maropee)

La automatización, la robotización y la aplicación de la inteligencia artificial están desplazando a trabajadores en algunas tareas en las que se necesita únicamente el uso de herramientas o determinados conocimientos. Para el empleo se requieren habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la flexibilidad o el trabajo colaborativo, características que no pueden reemplazar las máquinas. El reto es preparar a los estudiantes en estas competencias del siglo XXI para el desempeño en entornos globalizados y más competitivos.

¿Qué deberían dominar los estudiantes para poder desenvolverse con éxito en la sociedad?

Diferentes organizaciones han trabajado para conceptualizar estas competencias. Propuestas como las de la OCDE, P21 Framework o el Proyecto ATC21s, las han agrupado en competencias relacionadas con información, la comunicación, habilidades de aprendizaje e innovación, y para la vida y el trabajo. También son importantes las habilidades y competencias para vivir en el mundo y las relacionadas con la ética y el impacto social para afrontar los desafíos de la globalización, la multiculturalidad y las TIC.

Las 4Cs

Creatividad, Pensamiento Crítico, Cooperación y Comunicación (llamadas 4Cs por sus siglas en inglés), son las habilidades esenciales que deberían aprenderse en el contexto de las materias clave (matemáticas, ciencias, arte, idiomas, etc) y de los temas transversales (conocimiento básico del mundo global, la salud, civismo, medio ambiente) para tener éxito en el mundo actual (P21 Framework). Son habilidades de aprendizaje e innovación y con ellas se puede construir el conocimiento:

  • Creatividad e innovación: pensar y trabajar de manera creativa (y colaborativa) implementando innovaciones.
  • Pensamiento crítico y resolución de problemas: utilizar diferentes tipos de razonamiento, hacer juicios y tomar decisiones: analizar, evaluar, sintetizar, hacer conexiones, y resolver problemas.
  • Comunicación y Colaboración: Comunicar de manera clara, por diversos medios (oral, escrito), en diversos contextos y con diferentes finalidades. Colaborar demostrando flexibilidad, voluntad, respeto y ética.

El aprendizaje basado en retos y las competencias del siglo XXI

Los métodos de aprendizaje también deben adaptarse a las necesidades que plantea el futuro de los estudiantes. Las maneras de aprender han cambiado, los requerimientos del mercado de trabajo hacia los futuros profesionales también, y los estudiantes, por su parte, esperan que se les prepare para la resolución de problemas en un mundo real.

El aprendizaje basado en retos, centrado en el estudiante, les proporciona la oportunidad de enfrentarse a problemas o situaciones que emulan la realidad para los que deben dar soluciones mientras desarrollan las competencias clave como trabajo colaborativo y multidisciplinar, toma de decisiones, ética y liderazgo (Informe EDU Trends, Aprendizaje Basado en Retos).

A través del aprendizaje basado en retos, la plataforma BeChallenge crea un ecosistema de aprendizaje en el que se potencia la formación de las habilidades básicas (soft skills), especialmente creatividad, pensamiento crítico, colaboración, comunicación y resolución de problemas, a través de una metodología propia que descansa sobre el design thinking, conectivismo y aprendizaje por retos.

 

Ana Mira Vidal
Formadora en competencias informacionales
Especialista en información, referencia y formación de usuarios en bibliotecas
Project Manager bechallenge.io

Referencias:

Mmantsetsa Maropee. Directora de l’International Bureau of Education (UNESCO)
Fundación Omar Diego. Acerca de las Competencias del Siglo XXI. Competencias del siglo XXI.
OECD (2009). 21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries. OECD, Directorate for Education, OECD Education Working Papers.
(Traducido al castellano por ITE: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf)
Partnership for 21st century learning. Framework for 21st Century Learning.
Scott, Cynthia Luna (2015). El Futuro del aprendizaje 2 ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI?. Education, research and foresight: working papers; 14
, 14 p.*; 2015/WS/23.
Observatorio de Innovación Educativa (2016). Aprendizaje Basado en Retos. EDU Trends. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

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